Sempre que entramos em contato com uma teoria que seja nova, na sua integralidade ou parcialmente, para nós, o nosso olhar muda e o cotidiano passa a ser observado e analisado de uma forma diferenciada a que estávamos acostumados.
Quando ouvi a expressão "conhecimento científico" comecei a pensar nos significados dessas duas palavras separadamente, o que eu entendia por "conhecimento" e o que eu entendia por "científico", para conduzir a análise deste conceito.
Lembro dos meus anos inciais na escola quando se falava em "científico" só nas aulas de ciências. Ciências era observação, experimentação, comprovação. Um fato era "científico" quando podia ser provado através das experiências propostas.
Naquela época eu não me preocupava com o que este processo representava. Depois de muito estudar o processo de aprendizagem, retomando a idéia de científico, comecei a atentar para todo o processo que permeia o pensar científico, das etapas a serem vencidas até chegar a uma conclusão: observar, formular hipóteses, testar estas hipóteses através dos experimentos, chegar a conclusões que podem nos remeter a novos problemas e iniciar todo o processo novamente.
Agora, "conhecimento".
Este é um conceito que apresentou muitas mudanças nesses últimos anos. Na minha época de escola, não se falava em "construção de conhecimento". O conhecimento era adquirido (e não construído) através das informações passadas na escola. Adquirir e construir tem grande diferença. Informação e conhecimento, também.
Como construir o conhecimento sem pensar? E como deve ser este pensar para resultar em conhecimento?
Unindo os dois conceitos "conhecimento+científico".
As crianças tem que aprender a pensar. As atividades propostas pela escola tem que estimular este "pensar científico", pois só assim o conhecimento interno será construído e, portanto, todo o trabalho realizado na escola tem que ser planejado para este propósito.
Para mais pesquisas do assunto:
http://br.geocities.com/perseuscm/espiritocientifico.html
http://www.webartigos.com/articles/5983/1/o-que-e-conhecimento-cientifico/pagina1.html
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