NOVAMENTE PROJETOS

Este tema volta a ser objeto de postagem em razão de sua importância.
Embora muitos educadores afirmem saber trabalhar com projetos e venham realizando um trabalho de qualidade, acredito ser necessário sempre revisitar este tema para que esta qualidade se supere cada vez mais no processo de desenvolvimento de aprendizagem das crianças.
Seguem dicas de sites que, com certeza levarão os educadores a refletir sobre este assunto e aprimorar o seu trabalho, além de fornecer idéias de projetos e atividades para serem desenvolvidos com as crianças:

http://sitededicas.uol.com.br/art_pedagogia_projetos.htm
http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/2008/04/projetos-pedaggicos.html
http://wata-eh-legal.blogspot.com/2007/09/projeto-primavera-educao-infantil.html
http://www.csa.osa.org.br/educacao_infantil/projetos/projetos.php
http://aprendizagememacao.blogspot.com/search/label/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Infantil

SUCATA

Trabalhar com sucata é sempre uma boa opção para estimular na criança, desde os primeiros anos de vida, a criatividade e o senso de respeito e responsabilidade em relação à natureza.
Para quem quiser tentar:

JOGOS EDUCATIVOS

Com o objetivo de divertir e ensinar, os jogos educativos vem ganhando destaque entre os educadores.
Como ferramenta de aprendizagem, atrai a atenção, proporciona aprendizagem, possibilita o desenvolvimento de habilidades e estimula a criatividade das crianças.
Hoje há muitos sites no qual os educadores podem pesquisar e ampliar as possibilidades de jogos para as crianças, de acordo com seu plano de trabalho. Pode-se jogar online ou fazer o download dos jogos.
A tecnologia veio auxiliar o trabalho educativo e softwares como o Click e o JClick possibilitam ao educador criar jogos adequados às crianças com quem trabalham e aos objetivos de sua proposta pedagógica.
Contudo para aqueles que ainda não se consideram preparados para o uso da tecnologia, existem outros tipos de jogos que podem ser usados no trabalho educativo.
Seguem sites de sugestões. Alguns eu já coloquei na barra lateral do blog. Outros a indicação vem logo abaixo:

http://www.abic.com.br/jogos/index.html
http://www.educacional.com.br/jogoseducativos/
http://jogoseducativos.jogosja.com/

GAGUEIRA

Outro distúrbio que deve atrair a atenção dos educadores e dos pais é a gagueira.
Além dificultar a expressão oral das crianças, também dificulta a socialização, gerando problemas emocionais e psicológicos.
A gagueira não tem cura, mas os problemas decorrentes deste distúrbio podem ser minimizados com o tratamento adequado, podendo, inclusive, adquirir controle sobre a gagueira.
Seguem sites interessantes sobre o assunto que devem ser visitados:
http://www.abragagueira.org.br/gagueirainfantil.asp
http://www.gagueira.org.br/

UM POUCO MAIS SOBRE DISLEXIA...

DISLEXIAS

Dislexias são dificuldades relativas à aprendizagem da leitura e escrita, números e símbolos.
Existe ainda muita desinformação sobre o problema.
Seguem alguns sites com informações importantes sobre este transtorno de linguagem, que todo educador deve conhecer e entender para atender as crianças em suas especificidades:

http://www.dislexia.org.br/abd/dislexia.html
http://www.andislexia.org.br/artigo-AND-3.doc
http://www.dislexia.org.br/material/estudantes/inclusao_dislexico.doc

DISLALIA

Para quem quiser continuar pesquisando as dificuldades da linguagem oral, pode se deter um pouco mais no estudo das dislalias.

Passando pelo site http://www.bhonline.com.br/marta/dislalias.htm, encontrei as seguintes informações:

Dislalia é um transtorno ou alteração na articulação dos fonemas ou sons: seja porque se omitem alguns deles ou porque se substituem por outros.

Tipos:

Dislalia evolutiva: própria do desenvolvimento evolutivo da criança. Se considera dentro do normal, pois a criança está em processo de aquisição da linguagem e os erros serão corrigido progressivamente.

Dislalia funcional: não se encontra causa física nem orgânica nessas alterações de articulação. Pode-se cometer diferentes tipos de erros: de substituição (substituir um fonema por outro), de omissão (não pronunciá-lo), de inversão (trocá-lo pelo seguinte) e de distorção.

Dislalia audiógena: a alteração na articulação de fonemas ocorre por causa de deficiência auditiva.
Dislalia orgânica: a causa pode estar nos órgãos da fala (disglosias) ou por uma lesão cerebral (disartrias)

É necessário um acompanhamento conjunto de fonoaudiólogo e psicólogo, mas a participação dos pais e da escola é primordial na prevenção, identificação e tratamento dos problemas.

Assistindo aos vídeos abaixo pode-se ter uma idéia melhor do assunto:

A FALA PROPRIAMENTE DITA

Na educação, em termos de desenvolvimento da linguagem, deve-se partir da fala e dos seus possíveis distúrbios, para depois pensar na escrita. Este é o processo lógico do desenvolvimento da linguagem. A criança primeiro se expressa oralmente, desenvolve a sua capacidade oral, para depois representar a fala por meio de símbolos gráficos ou símbolos de uma outra natureza.

Esta questão nos remete ao trabalho, na educação infantil, com a linguagem oral.

É lá nos primeiros meses e anos da vida da criança, no desenvolvimento de sua fase oral, que se encontra a base para todo o processo de aquisição e domínio da linguagem.

O professor de Educação Infantil deve ter um cuidado e uma atenção toda especial no momento do seu planejamento para, em suas estratégias, privilegiar o trabalho com a linguagem oral. Para tanto, o conhecimento do sistema fonológico da língua e dos estágios de desenvolvimento da linguagem são fundamentais para este planejamento.

Durante o Curso, mencionado na postagem do dia 25/07/09, a Profª Neide Esperidião apresentou um quadro sobre os ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, o qual reproduzo abaixo, pois acredito ser o ponto de partida para o estudo dos professores: